Mednarodna multikonferenca SIRikt 2012
Kranjska Gora, 21.– 24. marec 2012
Mednarodna multikonferenca Splet izobraževanja in raziskovanja z IKT – SIRikt 2012 je že šesta po vrsti in bo malo prej kot običajno, in sicer od 21. do 24. marca 2012 v Kranjski Gori. Multikonferenca je namenjena vzgojiteljem, pomočnikom vzgojiteljev, učiteljem, laborantom, ravnateljem, informatikom, računalnikarjem, visokošolskim učiteljem, knjižničarjem, učencem, dijakom, študentom in drugim uporabnikom IKT-ja.
Multikonferenco sestavlja šest dogodkov:
- Spletna videokonferenčna okrogla miza
- Videokonferenčni dan
- Konferenca Arnes 2012 – 20 LET INTERNETA LJUDI povezuje uporabnike s področja izobraževanja, raziskovanja ter kulture in je namenjena širokemu krogu obiskovalcev, saj pokriva tako uporabniške kot tudi sistemske vidike uporabe novih tehnologij. (sreda, 21. 3. 2012, v Kranjski Gori)
- Konferenca "Na poti k e-kompetentni šoli":
- Vodenje e-kompetentnega VIZ
- Didaktični pristopi e-kompetentnih učiteljev/vzgojiteljev Teme:
- Medpredmetno sodelovanje, timsko poučevanje ter projektno delo z IKT;Sodobni načini pouka in učenja, kot so medpredmetno povezovanje, sodelovalno poučevanje in projektni pristop, omogočajo optimalno doseganje določenih učnih ciljev le s pomočjo uporabe IKT. Le-ta je pri tem povezovalni element – bodisi kot vsebina bodisi kot cilj povezave. Zato v tej stezi pričakujemo prispevke, kjer je pri sodelovalnem, medpredmetnem pouku razvidna inovativna, ustvarjalna in smiselna uporaba tehnologije, kjer je pouk usmerjen na učečega se, na njegovo aktivno vlogo pri tem, na doseganje taksonomsko višjih učnih ciljev in ali je uporabljen večperspektivni pristop pri reševanju učnih problemov.
- Sodelovanje v spletnih učnih okoljih;Sodelovanje v spletnih učilnicah oz. drugih spletnih učnih okoljih spodbuja razvoj sodelovalnih veščin, komuniciranja, inovativnosti in kritičnega mišlje- nja. Sodobna učna okolja, med katere prištevamo tudi socialna omrežja in ostale storitve Spleta 2.0, digitalne knjižnice in podatkovne zbirke, omogočaju učitelju razvoj novih didaktičnih pristopov ob hkratnem zavedanu pomena varnosti in spoštovanja avtorskih pravic in spletne etike. Za to stezo so zaželeni prispevki, ki bodo prikazali novosti z omenjenih področij in spodbujali razvoj sodelovalnih veščin.
- Interaktivni pouk;Temelj interaktivnega pouka je aktivna vloga učečega se, zato naj prispevki predstavljajo načine, kako s pomočjo IKT dosegamo interaktivnost pri pouku in kakšno vlogo ima pri tem pouk z i-tablo oziroma pouk z drugimi interaktivnimi napravami; opišejo naj, kakšna je didaktična vrednost učnih simulacij oz. animacij in interaktivnih multimedijskih e-gradiv; izpostavijo naj, kako lahko IKT spodbuja razvoj učenčevih miselnih procesov in pojmov ter kako lahko v pouk učinkovito vključujemo izobraževalne igre. Prispevki so lahko praktične ali raziskovalne narave, primeri dobre prakse ali idej, ki jih je vredno deliti z drugimi.
- Spremljanje in vrednotenje znanja/zmožnosti;Izzivom avtomatizacije sledi izziv, kako lahko z uporabo IKT dosežemo večjo kvaliteto znanja. IKT pridobiva na pomenu tudi na področju spremljanja in vrednotenja (preverjanja in ocenjevanja) znanja, zato pričakujemo prispevke o računalniško podprtem spremljanju in vrednotenju znanja/zmožnosti, o uporabi osebnih odzivnikov pri pouku in interpretacijah rezultatov kot po- vratni informaciji učitelju, učencu in staršem. V to stezo sodijo tudi prispevki o vključevanju e-listovnika/e-portfolia v pouk, raziskave o uporabi IKT pri spremljanju in vrednotenju znanja ...
- Učencem prilagojeno poučevanje in učenje z IKT;Sodobna računalniška tehnologija omogoča prilagajanje posebnostim otroka/učenca/dijaka/študenta in njihovim posebnim potrebam pri učenju. V okviru te steze pričakujemo prispevke o IKT kot sredstvu za razvijanje močnih in premagovanje šibkih področij posameznika za individualno delo in diferencirano poučevanje ter o uporabi e-gradiv pri pouku, o strojnih in programskih prilagoditvah ter ergonomiji, ki omogoča zdrav razvoj otrok in mladostnikov. Pričakujemo prispevke o uporabi IKT pri delu z učenci s posebnimi potrebami, učenci s specifičnimi učnimi težavami, nadarjenimi učenci in pri delu z ranljivimi skupinami; o izvajanju dobre prakse učenja in poučevanja na podružničnih šolah, kjer s pomočjo sodobne računalniške tehnologije rešujejo didaktične probleme kombiniranega pouka; o delu z otroki v podaljšanem bivanju in medgeneracijskem učenju.
- Računalniško podprte praktične dejavncosti;Steza je namenjena predstavitvi praktičnih dejavnosti, kjer je bila IKT upo- rabljena kot orodje ali objekt proučevanja. Primeri takšne rabe so robotika, programiranje, laboratorijsko in eksperimentalno delo, laboratorij na spletu, terensko delo, praktično usposabljanje z delom, krmiljenje procesov, simulacije eksperimentov, modeliranje realnih procesov v naravoslovju in tehnologiji ipd. Prednost bodo imeli prispevki, ki bodo vsebovali evalvacijo izvedenih dejavnosti in ovrednoten doprinos te dejavnosti ali sklopa dejavnosti h kakovosti poučevanja in učenja.
- Napredna računalniška orodja.V stezo napredna računalniška orodja v izobraževanju sodijo prispevki s področja programiranja, spletnih in drugih programskih tehnologij, interakcij računalnika z drugimi napravami, odprtokodna orodja, napredna orodja za podporo informacijskih dejavnosti, varnost ter raziskave s področja uporabe naprednih računalniških orodij v izobraževanju ...
- Dogodek KONFeT ali eTwinning
- Usposabljanje sodelavcev projekta E-šolstvo
SIRikt je priložnost za izmenjavo izkušenj med vsemi pedagoškimi delavci, učenci in dijaki, ki pri svojem delu uporabljajo sodobna orodja digitalne dobe.
Vabimo vas, da nas spremljate tudi preko socialnih omrežij: 
